這是我們第2次辦理自主學習指導教師的經驗交流座談會，從第一線指導老師的經驗分享可以看得出來，會學習成長的不是只有學生，指導老師的成長更是明顯可見。老師們走過控制自己「不去教」、學習如何陪伴學生學習、到積極引導學生該怎麼學得更好。這一切都是親自在現場指導學生，和學生面對面所換來的實際經驗和體會，轉化成為了我們成長的養分。
希望透過每一位經歷過指導自主學習實戰的老師經驗分享，可以提供其他老師、學生、或家長，對於如何指導學生學習，而不是指導學習的內容，有更多啟發和想法。以下就是這一次經驗交流的分享內容：
靜宜大學 孫台鼎教授 教育領域
什麼是好老師？撇開教科書上的教條，讓學生從自己心理的感受出發，去觀察、去體會一個好老師的條件究竟是什麼，並且完成屬於自己的分析結果。
電腦簡報
中正高中 王清美老師 社會領域
身為一位導師，如何為學生開啟自主學習的大門，踏出前進的第一步。
電腦簡報
佛光大學 曲靜芳教授 財務金融
面對不同學習面向、學習層次、學習目標的學生，曲教授提供給學生充分的學習支援，卻謹守該讓學生自己學會的內容絕不插手，引導學生靠自己完成學習。
電腦簡報
前鎮高中 方婉茜老師 數學領域
面對各種學習樣態的學生，從中累積不同的應對、指導與協助的方法，讓學生獲得即時且適切的學習支援。
電腦簡報
弘光科技大學 蘇信坤教授 體育領域
原來健身是可以自主學習的！原來健身是有科學方法和步驟的！蘇教授的指導內容讓其他指導老師也都想來接受指導。
電腦簡報
靜宜大學 鄭志文教授 大眾傳播領域
自主學習該怎麼指導？該指導什麼？鄭教授持續演進的指導心得，帶領我們對自主學習的指導更上層樓。
電腦簡報
高雄市教育局 林百鴻課程督學
自主學習行動網，為學生提供建立自主學習的基礎。
自主學習行動網
清水高中 鄭郁青老師 音樂領域
音樂的基礎不夠，卻想要寫歌、作曲，加上音樂老師想教又不能教的內心糾結。鄭老師以討論、引導的帶領方式讓學生自己發現自己的不足，並且提供最合適的資源和最好的表演舞台讓學生展現。這樣的自主學習指導，比上課更有效也更有意義。
電腦簡報
鼓山高中 郭俐蘭老師 自然領域
自主學習會遇到哪些困難？我們一樣一樣來面對。
電腦簡報
清水高中 李柏諭老師 生物領域
科學的探究需要長時間的基礎知識建立、觀察、研究與討論，李老師分階段帶領學生持續學習與成長，能夠持續走到最後的學生，必然都是收穫滿滿。
電腦簡報
清水高中 周漢強老師 地科及閱讀領域
面對海量的學生，只能透過簡短的對談，為學生提出關鍵的學習建議。很多「教不會」的經驗，促使老師設計更多學習活動，只為了讓學生學會自主學習這件事。
電腦簡報
靜宜大學 李依臻教授 社工領域
是什麼樣的學生會對社會工作感興趣呢？選擇這個領域的學生不多，但每年一定有固定人數的學生參與。顯然在我們的學生裡，總是存在著想要關懷其他人的心境，想要社會上需要幫助的人。
電腦簡報
靜宜大學 鄭志文教授 講評
指導自主學習，我們的相同與不同。
師範大學 陳佩英教授 講評
完整播放清單