完成自主學習之後，寫出一篇自主學習的成果，並製作成一份「自主學習成果檔案」，是非常重要的結尾。雖然重要，但並不困難，也不一定要寫很多字。重點是要把自己的收穫好好呈現出來，才不枉費我們辛苦完成自主學習的過程。
影片說明
（影片播放到12:20左右時，好像會有一個蠻長的停頓，要等一下，影片才會繼續播放，我也不知道為什麼。）
什麼是「自主學習成果檔案」？
就像大家修完一門課，可能會有一份期末報告一樣，完成自主學習之後，同學可能也會有一份讀書心得、觀察報告、研究報告、實作作品、或是一份小論文，這些都是我們自主學習的成果。
但是，這些成果裡面可能缺少一些重要的訊息，例如：當初我們制定的自主學習計畫、計畫執行過程遇到的困難、解決問題與克服困難的過程、最後成果和最初計畫之間的差異、自己的反思以及對未來的展望等等。
如果同學能夠將「自主學習的成果加上執行自主學習過程的計畫、心得與反思」，就是一份非常棒的「自主學習成果檔案」。這和課程學習成果檔案的製作原理一樣，如果能夠將課程學習成果的作業或報告加上課程學習過程的心得與反思，就會是一份很棒的課程學習成果檔案。
接下來就是老師對於製作「自主學習成果檔案」的建議，檔案架構是以「執行自主學習過程的計畫、心得與反思」為骨架，然後把同學的「自主學習的成果」整合在檔案裡面。不論同學的自主學習成果是一份內容豐富的小論文，或是只有簡短幾行字的學習心得，都可以用這樣的架構來製作「自主學習成果檔案」。
只有一頁的自主學習成果檔案？！
以「執行自主學習過程的計畫、心得與反思」為骨架的「自主學習成果檔案」，老師建議字數大約是一頁（1000字）左右。
如果同學的自主學習成果內容豐富，有好多頁圖文並茂的報告或小論文，建議是將重要的收穫與結論濃縮成一小段文字，放在自主學習成果檔案這一頁的內容裡面。然後將內容豐富的報告或小論文當作附件，放在檔案的第二頁之後完整呈現。
這樣做的目的是讓未來評審教授可以先對同學的自主學習完整內容有個一目瞭然的摘要，知道同學的成果有哪些精彩之處，然後再仔細閱讀同學的報告。而最壞的打算是教授若沒有時間仔細看我們的報告內容，至少最精彩的部分我們已經放在第一頁，就算已經達到我們的目的了。
如果同學自主學習的成果和收穫不多，頂多只能寫出一、二段的文字，那就直接把學習成果寫在這一頁的內容裡，當作自主學習成果檔案上傳也是可以的。
以下就是老師針對以「執行自主學習過程的計畫、心得與反思」為骨架的「自主學習成果檔案」（一頁的內容）該怎麼寫，所提出的建議。（本文最下方有提供一個完整的例子，同學可以參考。）
0.標題：我的自主學習主題是什麼？
自主學習成果的標題可以用：「OOOO」的自主學習成果，例如：「心理學」的自主學習成果、「寫一首歌」的自主學習成果、「探討廢除死刑小論文」的自主學習成果等等。標題越簡單明瞭就越好，盡量不要用奇怪或俏皮的標題，以免讓人搞不清楚文章的內容究竟想要表達什麼。
1.第一段：為什麼會想做這個題目？（自主學習的動機）
同學選擇一個自主學習的題目，可能是因為：對這個主題好奇、上課有學到過相關的內容、在新聞或媒體報導看到過、師長的推薦、網路上找到的、未來打算就讀相關科系或從事相關職業等等。部分同學在自主學習計畫裡面有寫過，可以把當初寫的內容複製過來用沒關係。有些同學也許沒有想過自己為什麼會對這個主題感興趣，那就值得好好想一下，這是一種認識自己的過程。所以不管動機是什麼，都建議同學試著寫一下。
2.第二段：我打算學什麼？（自主學習的目標）
自主學習的目標同樣在提出自主學習計畫時就提出過，同學可以根據原本的計畫內容來寫，沒有全部達成也沒有關係。一般同學的自主學習目標是「理解」和「應用」這兩種類型，例如：認識心理學（理解）、寫出一首歌（應用）等等。但是像「唸完一本書」就是不夠明確的目標，因為怎樣算是「唸完」很難界定，而且「唸完」也不知道該繳出什麼成果才能證明自己「唸完」了。當然也有些同學是想觀察動植物生態、分析比較網路遊戲的特色、或是撰寫小論文等等，就是不同於「理解」和「應用」類型的學習目標，當然也可以。
3.第三段：我是怎麼進行自主學習的？（自主學習的過程）
同學的自主學習可能是透過：讀一本書、上一門網路線上課程、看影片、使用電腦程式或工具等等的方式來「學」。那就請同學把相對的書名及作者、網路線上課程的名稱及出處、影片的名稱與發行者、還有電腦程式和工具的名稱做個說明。除此之外，如果自主學習過程中還包括：看不懂的地方找師長請教或討論、和同學彼此分享討論、做實驗、做問卷調查等等，都可以在這一段簡單描述。
4.第四段：我學到什麼？（自主學習的成果）
這個段落就是要寫同學的學習成果，如果是另外有一份完整報告與作品當附件的同學，這裡要盡可能以300到500字之內的篇幅，做一個重點摘要。如果沒有太多學習成果可以呈現的同學，就可以在這裡直接寫出自己學習的成果與收穫。
自主學習的成果和學習目標是互相對應的，如果學習目標是「認識（理解）心理學」，那學習成果自然就是解釋心理學究竟是什麼、包含哪些領域、可以應用在什麼地方等等。如果學習目標是「寫一首歌（應用）」，那學習成果當然就是一首歌的詞曲。如果同學的自主學習目標是比較進階的分析、評鑑或創造類型，可以參考「不同類型的學習成果撰寫建議－從Bloom的學習理論找靈感」一文簡單的說明。
5.第五段：完成自主學習之後的感想是什麼？（自主學習的反思）
完成自主學習之後，相信大家會有很多百感交集的心情。這些感想大致上分成學習的內容和學習的過程兩個方向。
以學習的內容來說，同學可以試著想想：
- 我喜歡或不喜歡這次自主學習所學到的內容呢？喜歡或不喜歡的理由是什麼呢？
- 我的自主學習成果有什麼用？有什麼意義？將來可以應用在哪些地方？
- 我為來還想繼續往這個主題學習嗎？還想學些什麼呢？為什麼？
以學習的過程來說，同學可以試著想想：
- 我有沒有達到自己原先預設的自主學習目標？沒有達成的原因是什麼？未來可以怎樣克服？
- 在自主學習的過程，我遇到了什麼樣的困難？我是怎麼解決的？
建議同學可以從上面各個問題中挑選自己特別有感受的問題來回答，當作自主學習成果的結尾。
6.第六段：參考資料來源
如果第三段有提到的書、網路課程、網站或電腦工具，建議在這裡寫出完整的資訊。
以上是同學的自主學習成果如果以一頁左右的篇幅，製作的自主學習成果檔案。以下是建議同學可以附加在自主學習成果檔案之後的附件：
附件一：超過二頁以上的完整書面報告、小論文。
附件二：學期初繳交的自主學習計畫（可以從本校自主學習平台下載）。
附件三：每週學習記錄（可以從本校自主學習平台下載）。
「認識媒體資訊如何引導大眾思考與行為模式的自主學習成果與心得」示例（2020.12.04）