自主學習計畫的撰寫
撰寫自主學習計畫最主要的目的，是讓我們想清楚自己要學習的內容和目標，並且訂定進度來提醒自己。如果學習計劃最後沒有辦法完成也沒有關係，但是希望同學最後能比較計畫和實際進行結果之間的差異，並且分析原因和未來改進方式，那辛苦進行自主學習的過程就不會白費。
以下是根據本校自主學習系統的欄位設定，建議同學可以填寫的內容。如果同學還不清楚自主學習計畫該如何填寫，可以參考建議的方式來填寫。如果同學已經有自己的學習計劃內容和表達方式，則不一定要按照下面的方式來填寫。
步驟一：填寫計畫名稱。
- 建議同學取一個容易看懂的計畫名稱，例如：認識火星、學日語五十音等等。如果想要選一個比較酷的計畫名稱，則建議在副標題加註讓一般人可以看得懂，例如：孤獨的人類－探索外星生命，其中「孤獨的人類」看起來很酷，可是不大看得出來自主學習的內容會是什麼，所以建議加個副標題是「探索外星生命」，就可以讓人一目瞭然。
步驟二：選擇指導老師。
- 建議同學參考指導老師介紹的頁面，選擇與自己自主學習主題相關領域的指導老師。第一階段自主學習計畫審查時，導師會提醒同學選擇合適的指導老師。
- 第二階段自主學習計畫審查時，指導老師可能會因為指導人數限制，導致部分同學沒有被錄取，未來這些同學仍可找其他指導老師進行指導。
步驟三：填寫學習動機。
- 學習動機不用很長沒關係，主要是敘述同學為什麼選擇這個學習主題以及怎麼決定這個主題的過程。內容可能和同學的好奇、興趣、過去做過的事和學習過的內容有關；或是因為指導老師的說明、瀏覽書籍或網路時被某些內容所吸引；也有可能是因為同學對未來學習與工作領域的規劃，才決定學習這個主題的理由。
步驟四：填寫學習內容。
- 學習內容建議同學更清楚說明自己想要學習的內容，也可以將預計要用來學習的資源名稱寫出來，例如：書名、線上課程名稱或影片名稱。還可以把書籍內容的主要標題、章節名稱或線上課程的單元名稱也列出來。列出來之後除了有助於接下來訂定學習目標和時間規劃，還可以讓其他人更清楚看出我們想要進行學習的內容。
以上是清水高中同學第一階段自主學習計畫審查前要完成填寫的內容，以下則是第二階段要填寫的內容。建議同學可以先將以下內容進行填寫，才能夠在與指導老師第一次面談時，獲得較為明確的修正意見。
步驟五：填寫學習目標。
- 學習目標包含前面寫到的學習內容，再搭配以下六種常見的學習層次，包括：記憶、理解、應用、分析、評鑑和創造。例如：前面寫的學習內容有「日文五十音的讀法」，學習目標是要「記憶」這些讀法，那學習目標就可以寫「記憶（記住）日文五十音的讀法」。建議同學可以參考六種常見學習層次的詳細說明，來設定自己的學習目標。（六種常見學習層次的詳細說明）
步驟六：填寫預期學習成果。
- 預期學習成果會與學習內容和學習目標相關連，例如學習目標是要「理解（認識）人格心理學是什麼」，那在達到學習目標之後，適合以書面報告的方式來介紹自己所理解的人格心理學，或是用畫漫畫、錄製影片等方式來介紹。
設定學習目標的意義，就是為了在完成學習的時候可以用來確認自己是不是有完成學習。所以預計產出的學習成果就是要用來確認自己是不是有達成學習目標的重要工具。
步驟七：規劃學習進度。
- 建議同學可以先將學校行事曆拿出來參考，扣掉可能沒有時間進行自主學習的週次，例如：期中考前或學校有特別活動及比賽的時間。剩餘的週次可以將剛剛學習內容裡所列出來的章節或單元名稱填進去，安排學習的進度。
- 建議同學在進行一個單元的學習之後，能夠安排一點時間整理學習的筆記或學習心得。雖然學校電腦系統有設定欄位，讓同學在完成每週學習活之後可以輸入學習記錄。但是對於不擅長書寫的同學來說，要把學會的東西寫成記錄並不容易，需要預留時間來撰寫比較合適。
- 除此之外，也可以安排同學之間互相分享自己學習心得的時間，用口說的方式介紹自己學習的內容，也聆聽其他同學的學習成果。透過分享和問答的過程，同學能夠發現自己還不清楚的地方，回頭再把書或影片看過一遍，加深自己的理解程度。
學習計劃提出之後，除了根據指導老師的意見進行修正之外，同學也可以在中途修改自己的計畫內容。包括實施之後發現自己的進度太快或太慢而調整時間規劃，或是發現更有趣的內容而調整學習目標等等。不過建議同學把每一次修改學習計劃的記錄保存下來，在學期末統整學習成果的時候，可以說明自己調整學習計劃的歷程與收穫，提升自己未來訂定計畫的能力。
以上，是我針對「如何填寫自主學習計畫」以及「填寫計畫前的準備工作」所做的說明，希望對同學會有幫助。