自主學習成果與心得撰寫示例
以下是根據「自主學習的成果怎麼寫？」一文的說明所撰寫的示例，刮號內的文字為說明。
（0.標題）
認識「媒體資訊如何引導大眾思考與行為模式」的自主學習成果
（1.動機）
因為我聽說美國總統川普在2016年的總統選舉時，利用了所謂的網路媒體資訊引導大眾思考與行為的模式，最後贏得了大選。我很好奇媒體資訊究竟怎樣可以引導大眾的思考與行為模式，以免未來我也同樣被這樣的資訊所控制。
（2.目標）
我的自主學習目標是想要瞭解美國總統川普在2016年的總統選舉時，網路媒體用了哪些方法影響美國選民的投票行為，並這些方法背後的原理是什麼。
（3.過程）
我透過觀看公共電視播出的記錄片「不公平的遊戲：川普是如何贏的」和閱讀「操弄【劍橋分析事件大揭祕】：幫川普當選、讓英國脫歐，看大數據、Facebook 如何洩露你的個資來操弄你的選擇？」這本書的內容，來瞭解川普當時利用媒體資訊引導大眾思考和行為模式的方法。
（4.學到的內容）
川普雇用劍橋分析公司進行媒體資訊傳遞的工作，而劍橋分析公司則是透過收集大量美國民眾的基本資料，加上這些民眾在臉書進行心理測驗遊戲時所留下的人格特徵，以及他們對特定議題按讚的類型進行分析。選擇在選前三週，針對競爭激烈的搖擺州發送網路訊息，讓個性容易緊張、焦慮的選民收到量身定做的網路訊息，影響他們的思考與行為模式，把選票投給了川普。
書中再三強調，劍橋分析公司以心理學家和資料學家的研究為基礎，從事傳遞能夠改變大眾行為的訊息，這種作法與過去利用廣告提供資訊的宣傳方式截然不同。其中最基本的概念之一，就是利用設計好的資訊「創造」民眾的需要，引導民眾產生雇主期待的行為，例如購買商品或是投票。
（5.感想）
川普的選舉手法讓我回想起過去臺灣幾次選舉時，也曾經出現過「選OOO當總統，中華民國就會滅亡」或「選XXX黨，臺灣就會被出賣給中國」等資訊。這些資訊並沒有提供正面積極的訊息，但卻創造了大眾恐懼的心理，進而希望讓某一方候選人當選來解除自己心中的焦慮。這些訊息在臺灣當年幾場重要選舉中，確實造成不小影響。
除此之外，我想到這樣的方法和老師的教學也很像。如果老師能夠先「創造」出同學對學習的需求，是不是就能吸引同學來學習。例如老師先舉一個日常生活中可能發生的問題，讓同學思考解決問題的方式。此時再教課本內容中的學科知識，讓同學可以利用這些學科知識解決剛剛沒辦法好好解決的問題，相信同學就會為了解決問題的需求，而主動進行學習。
在開始進行這次自主學習之前，其實我就對這個主題很感興趣。所以我事先蒐集了影片和相關的書籍，讓我在進行自主學習的時候不用再花時間到處蒐集資料，可以很快就開始進行自主學習。在自主學習的過程中，雖然大部分都是我沒看過的內容，不過內容並不複雜，也很容易理解，只要把我看到的內容整理成筆記就可以。
過程中最困難的地方就是要持之以恒地進行自主學習，我常常會因為有其他事情要忙不能準時完成當週的進度。但是我總是盡快找時間把進度補起來，免得落後太多就不想繼續做了。結果連續完成幾週的進度之後，突然覺得自己好厲害，好有成就感，就會想要繼續完成後面的自主學習進度。
我發現找到自己看得懂得資料來進行自主學習真的很重要，然後只要持續進行幾次自主學習都有進展，就會想要繼續做下去。不過我一開始規劃的進度太多，大概只完成了四分之一都不到，外來我還要再好好學習安排時間規劃的技巧和方法，才能更有效率地準時完成自己的學習計劃。
其實我還沒有看完「操弄」那本書，不曉得後面會不會有更多用來操弄大眾思考與行為的細節，我想要再找時間來完成。除此之外，我還想看「為什麼這麼荒謬還有人信？揭開你我選擇相信與拒絕相信的心理學」這本書，瞭解利用資訊影響大眾思考與行為模式背後的心理學基礎究竟有哪些，讓我將來也可以利用這樣的方法讓社會或世界減少紛爭。
（6.參考資料來源）
參考資料來源：
不公平的遊戲：川普是如何贏的（影片）
Unfair Game: How Trump Won
操弄【劍橋分析事件大揭祕】：幫川普當選、讓英國脫歐，看大數據、Facebook 如何洩露你的個資來操弄你的選擇？（書）
Targeted: The Cambridge Analytica Whistleblower’s Inside Story of How Big Data, Trump, and Facebook Broke Democracy and How It Can Happen Again
（附件一）
沒有。
（附件二 自主學習計畫）
自主學習計畫：
1.自主學習的動機：
因為英國脫歐和美國總統大選（2016）都出現令人意外的結果，聽說這樣的結果和網路訊息「帶風向」有關，也有聽說是和「假新聞」有關。我想知道這些人是如何利用網路或媒體的訊息，來改變人們的想法。
2.自主學習目標：
- 觀察美國總統大選（2016）時，川普陣營在網路或媒體上運用哪些不一樣的方法在引導選民支持他或不支持對手（不去投票）？
- 研究為什麼這些方法有用？
- 調查這些方法還曾經被用在哪些地方？
- 思考我們應該如何面對這樣的「攻勢」？
3.自主學習進度規劃：
- 2020.09 蒐集相關資料並訂定自主學習計畫。
- 2020.10 看「不公平的遊戲」影片，並整理影片重點。
- 2020.11 看「操弄」、「為什麼這麼荒謬還有人信？」、「深度造假」三本書，並整理書中的重點。
- 2020.12 根據自主學習目標，將影片和書中的重點進行整理和分析。
- 2021.01 分享自主學習的成果，並聽取其他人的意見。
（附件三 每週自主學習記錄）
每週自主學習記錄：
- 2020.10.20 看「不公平的遊戲」影片，並整理影片重點。
- 2020.11.01 看「操控」的第一章 他們顛覆了全球選舉生態，並整理內容重點和感想。
- 2020.11.07 看「操控」的第二章 所有荒唐錯誤的起源，並整理內容重點和感想。
- 2020.11.19 看「操控」的第三章 奈及利亞，數百萬美元的選舉合約，並整理內容重點和感想。