這個星期五已經完成將通過自主學習計畫審查的同學進到指導老師的活動場域，開始進行自主學習了。不過對於少部分沒有通過計畫審查和沒有繳交計畫的同學（大約100位同學，佔總人數10％左右），我們也開始個別的協助。
（本校110學年度自主學習計畫實際流程請參閱「目標導向的自主學習指導建議」一文。）
首先，我們將這些同學都集中到圖書館，請他們先填寫一個問卷，大致說明自己目前的狀況。我先跟這些同學說，即使有人不想進行自主學習，接下來每週都留在圖書館複習功課或寫作業，學校也不會責罰各位。但是以我對本校自主學習的認識，幾十位老師和大學教授擔任指導老師的龐大陣容，再加上每位指導老師過去的指導經驗分享，可以看出我們擁有非常豐沛的自主學習資源。同學們如果不願意加以利用，實在是一件很可惜的事。
接下來我就根據同學作答的結果，來提供同學所需要的說明和協助。這100位同學中大約有40位其實是「沒有將計畫送審」，而且其中超過一半只是忘記送審。雖然這裡由看起來很好笑，不過前二年我們還真被這些學生整得很慘。所以今年拜託各班導師協助，才大幅降低這些同學狀況的發生。而這些同學後續也會主動再聯絡指導老師，爭取指導老師的協助。
至於另一半沒有將計畫送審的同學，勾選了「想進行自主學習，但是不知道應該怎麼做」。這些同學我都一一找來談過，其實大部分在現場和其他同學彼此討論之後，都已經大致有了想要自主學習的方向，後續會找指導老師協助。極少部分還是連方向都沒有的，我則是建議他們到家裡附近的誠品書局逛逛。還有住梧棲的同學根本不知道三井outlet裡面有誠品書局，實在太可惜了。
另外有30位左右的同學是因為「計畫審查不通過」而未獲得老師指導。其實本校計畫審查的原則是盡可能給予指導、修正並給予通過，因此被審查不通過的學生通常是因為大學教授能指導的學生人數有限，而不是學生計畫的內容太差。這些學生我們會建議他們找校內的指導老師進行指導。
在我一個多小時的對談時間中，跟我報備要去其他場所找指導老師的同學大概就超過20位。下週我會再統計一次學生人數，扣掉部分選擇不需要指導老師的同學，我估計下週應該會剩不到30位同學還留在這個場地。這些同學我會拜託導師再持續關心一下，除此之外應該也沒其他方法了。
我認為部分同學一開始沒有積極面對自主學習這件事並不奇怪，但是當他們看到學校、老師和同學都風風火火在認真面對的時候，自然會受到影響。當部分最消極面對的學生發現和自己一樣不參與自主學習的人寥寥可數時，還可以不動如山的情況應該就更少了。相對的，如果學校和老師都是愛做不做，敷衍了事的話，學生都會看在眼裡。這種情況下還希望他們認真進行自主學習，必然是緣木求魚，很難很難有成果吧！