還是在為考試、為分數而打拼嗎？
昨天晚上跟大學時候一起修教育學程的老朋友聊天，談到他們學校如何重視分數、重視升學到了一個極致的狀況。結果今天早上就在自由時報看見下面那篇文章，我的感受很深很深～
是不是學生分數考得高、考到好學校，老師就成功了？或許很多認真的老師的答案都是肯定的（就有老師超不死心地四處號召希望多增加考試），也或許有很多偷懶的老師會拿這樣的問題來正當化自己的怠惰（我應該是屬於這一種的吧：P），但是除了分數之外，我們還可以給孩子甚麼呢？
就像報導中提到麗山高中進行的專題研究，就和我感興趣帶學生作科展一樣，我總是在一開始開宗明義告訴想參加的同學說，作科展並不能對你的考試跟分數有太大的幫助，你也不要奢望科展會對你的升學有甚麼幫助，但是你可以在作科展的過程中學到很多很多課本學不到的東西。
作科展，很累，不管老師或學生，所以大部分老師根本不願意作。寧可考試、考試、考試，也不願意學生或自己把精力跟時間「浪費」在這上面。到底，分數比較重要？還是學習科學的研究精神、研究態度比較重要？我從來沒有去質疑過，我也只堅持自己的理想和自己的路。
上個禮拜應清水國中之邀，我又帶他們資優班21個小朋友出去「玩」了一趟，只是單純地到陽明山小油坑和科教館的龐貝城特展，因為出發前來不及給他們上個課介紹一些關於火山的內容，所以我出了很多問題讓他們回家去查資料。星期五出發，我特地星期四晚上回到清水，隔天可以跟孩子們一起搭車往台北。一路上，我們就一個問題一個問題討論，我很驚訝孩子們大多都很認真地去找了答案，我也試著壓榨一點他們自己的想法，他們的表現讓我覺得這樣的辛苦還蠻值得的。
我笑說這一趟是「阿公阿媽旅遊團」，為了讓這趟「遠足」多一點深刻的印象，我號召了幾個小朋友跟我一起爬七星山步道。有人蒙著頭往前衝、有人上氣不接下氣、有人一直喊「可不可以休息一下」、還有人每五分鐘鞋帶掉一次。結果跟我一起爬到最後的有五個小朋友，還有四個跟著我們爬到最後一個陡坡前面停下來。我跟孩子們說，出發之前會覺得山好高，但是只要把頭低下來把腳跨出去，回頭一望，你會驚訝地發現你居然已經走了這麼遠、爬了這麼高！
星期五跟著他們的遊覽車回到清水，其實我連晚飯也沒吃就又開著車子回台北。為的只是希望在活動結束之後，還可以多跟孩子們聊聊天，彼此認識一下，畢竟這才是我們之間第三次見面而已。很久沒有帶這種年紀的小孩出門了，其實念博士班之後我也很久沒有帶清中的學生出野外了，心裡有點內疚：P
我一直記得程爸爸跟我說過，教育是一種扎根的工作。我不懂得太多教育的理論、教學的原理，我也不會教育測驗跟評量、不知道怎麼衡量學生的學習成就，我只知道憑著自己的想法，教自己想教、自己覺得應該教的東西。不過…其實我絕大多數的時間還是以打混為主啦…