在原本預計107學年度（現在延後到108學年度）要開始實施的十二年國教課程綱要裡面，規定每一所學校都要開設各自的特色課程，自行規劃課程方向和內容，讓學生可以在這樣的課程裡獲得具有學校特色的知識、能力和態度。藉著這個機會，我們學校幾位地理、歷史、和美術老師就湊在一起，打算來規劃一門「認識清水」的課程。希望將來所有從清水高中畢業的學生，都能夠對清水這塊土地、清水這裡的人、以及清水過去的歷史有更多的認識和連結，並且能夠在未來繼續推動清水的發展以及文化的傳承。
最早啟動這個念頭是在今年二月，這個學期剛開學的時候。幾位社會科老師在辦公室裡面討論規劃這門課程的可能性，於是就由我先草擬大致的課程架構，再與其他老師們討論、修正之後，正式完成課程草案的規劃，把課程名稱、目標、內容和評量的書面資料草稿給建立完成。接下來我們就一面準備課程內容的素材，一面尋求清水本地最重要的文化基地–牛罵頭文化協進會來為我們提供意見，甚至出人出力幫我們學校老師進行課程正式施行前的「教育訓練」。因為不只學生對清水本地的認識不深，即使已經在清水生活、任教超過十幾二十年的老師們來說，對清水的認識一樣不多。所以我們自然也希望藉由開設這門課程的機會，能夠更深入來認識清水，認識這片我們生活的土地。
於是從今年三月初我們把課程草案擬定之後，首先獲得學校教務主任在行政工作上的支；然後我們拜訪牛罵頭文化協進會，獲得吳長錕理事長的認同與支持；最近我們還跑了一趟清水農會，希望藉助農會長期對清水地區產業發展的認識，提供我們寶貴的經驗與資訊，同樣獲得農會同仁的支持。另一方面，學校老師們也兢兢業業地準備每個單元課程的教案、教學內容、以及設計評量活動。我們每個月固定討論一次彼此的進度，大家互相提供改進的建議。希望在106學年度我們就能夠先提供一個初步完整的課程內容，可以在學校試辦選修課程，讓我們可以根據實際授課的狀況，再把課程設計的內容調整得更完善。
其實，像這一類「地方學」的課程已經在各個地方展開，很慶幸的是清水本地有個熱衷保存地方文化的團體，以及一群樂於分享的地方文史工作者，讓我們這個課程在規劃的過程中心裡覺得很踏實，感覺背後有結實的靠山可以倚賴。當然學校老師熱情、主動的參與也是這門課程規劃至今最重要的動力來源。雖然每個月討論教案的時候大家會有點沈重，但每次有了新想法和新內容的時候又開心地彼此分享。我相信在大家的努力之下，「認識清水」這門課程一定可以設計得既豐富又有趣，希望接下來我也能夠和學生一起，好好來「認識清水」。