如果學生說，「軟流圈就是熔融的岩漿，地表上火山所噴發的岩漿就是來自軟流圈，而軟流圈的熱對流運動則是推動板塊運動的動力來源。」那我一點都不會覺得奇怪，我會覺得奇怪的是，這一大套講法到底是學生自己建構出來的解釋，還是有人教的呢？學生給我的答案大多是，國中老師！
要「破解」這一大套看似完美的邏輯，最困難的地方在於告訴他們軟流圈為什麼不可能是岩漿還不夠，還必須告訴他們岩漿怎麼形成，以及地函熱對流跟板塊運動是怎麼一回事。這其中只要有任何一個環節他們沒能聽懂，串不起一套完整的說法，那只要過一陣子，他的答案就又會回到「軟流圈就是熔融的岩漿…」了。
通常我會先給學生一張地表附近地震波（S波）速度分佈圖（下圖），讓學生根據他已經知道的「S波無法在液體中傳遞」，以及圖上顯示「軟流圈不但有S波通過，而且速度還沒有變慢很多」的結果，讓學生先建立起「軟流圈不可能是液態的熔融岩漿」這種想法。但這個想法的威力很薄弱，學生很快會把他消滅，所以要趕快派出援軍，「那到底軟流圈是甚麼樣子呢」？
施
讲得好。感谢。
想問第三頁的圖，大陸地殼的波速不是比海洋地殼慢嗎，那為何圖中的結果是反過來的？
sorry,應該是非牛頓流體
今天看到這個影片真的很興奮
我知道要怎麼演示軟流圈了
感謝版主的分享
這種黏土的性質就是超牛頓流體
可以用玉米粉自行製作
就用玉米粉加少量的水即可
现在应该很难知道软流圈里到底是什么，具体的物性是怎么样的。软流圈，我当年的理解就是一层柔性的物质，就像你的黏土一样 🙂
是啊，地底下摸不到又看不到的東西，真的很難。
從間接得到的證據推論，總是讓人覺得在隔靴搔癢。