1.3 請老師還是要多出小考考題，不然大部分同學還是選擇段考前才把厚重的教科書打開。
這是一個很嚴肅的問題，如果非要有考試才會唸書，那只有兩種可能，第一個可能是唸書很痛苦，沒有壓力來強迫的話，當然盡可能不唸書；第二個可能是沒有特別討厭或喜歡唸書，但凡事都要別人要求才會去做。以上這兩種狀況的問題嚴重性，都遠比地科考試分數高低重要太多，我一定要好好跟大家談一談。
第一個可能，讀書很痛苦。這種狀況不會侷限在成績不好的同學而已，很多成績好的同學也是被逼著唸書，痛苦萬分。解決的方法既簡單又困難，那就是去找到自己喜歡做的事、自己想要達到的目標、或是自己想要的人生。這個方法簡單在目標明確，而且一看就懂。困難在於，大部分同學都不知道自己想幹嘛，要找到一個目標和方向是極為困難的（延伸閱讀–興趣到底有什重要）。
先不說「找到自己的人生目標」有哪些八股的好處，單就唸書這一件事來說就好。如果知道自己將來的目標，唸書就變成為達到自己目標的過程，我們會很清楚自己這樣走、這樣做的意義和價值，那就不會討厭唸書，還需要別人用考試逼迫才肯唸書。
但如果我的人生目標和唸書這件事毫不相干呢？毫不相干應該是指某些特定科目的「內容」或是「考試題目」未來可能完全沒有用處，但是唸書還包含「閱讀」和「學習」的意義，這不可能有哪一個人生目標會用不到。如果只把唸書侷限在考試裡面，恐怕只會又沒用又痛苦。
不要相信那種「好好讀書就會有美好將來」的邏輯，每個人的美好將來並不一樣，自己的美好將來要靠自己去想，才會知道唸書要念什麼，要怎麼念。如果對未來沒想法、沒目標，唸書很痛苦，那老師不論如何安排考試，也只會讓同學更痛苦。
第二個可能，要靠別人推一下才會往前走一下。如果「運氣好」，將來遇到的大學教會繼續週週小考、月月大考，研究所也是，博士班也是，整個學習過程都是，順利讀書、考試、畢業、就業。那麼，然後呢？
進到職場，要學習新技術、要學習待人處事，不可能再有人定時來小考、大考，學得不夠快、做得不夠好、進步太少太慢，不管原本的學歷有多高，很快也會被職場淘汰。如果這位同學從小要靠老師不停小考才會唸書，他到底什時候才能夠學會自我學習和自我精進呢？
自我學習的過程是一輩子的，而且這一輩子大部分的時間都不會有人督促我們，要靠自己的自動自發。
以我自己為例，大學畢業時所具備的地球科學專業，大概不到現在的十分之一、百分之一。我已經畢業二十年了，這二十年間沒有任何考試在督促我唸書，但如果我這二十年都不唸書，搞不好連大學畢業時會的東西現在都不會了，每次上課只懂得把課本唸一唸簡單講解，超過課本範圍的內容一問三不知。如果我們遇到這樣的老師，應該大家都會唾棄他、看不起他吧！如果我從小就有人用大考小考逼我唸書，那我到底要什時候才能學會要自己主動唸書呢？
考試的意義，是在檢視自己的學習成果。而學習，絕不是只有上課聽講和背書，還有閱讀、理解、思考、應用、創造等等等等。如果我們全部做到，請老師給我一個小考檢驗一下我的成果和缺點，那很好。但如果什都沒做，請老師用小考逼我去唸書，那我根本也不會認真去「學習」，我只會去想辦法背一些考試會考的題目（延伸閱讀–不要被考試扭曲了學習的態度）。
我不懂，這樣的考試到底有什意義。或者說，同學不喜歡唸書其實根本是被考試害的？
同意強哥說得自律，如果規定改成不能玩手機，但是可以在不干擾同學的情況作自己想作的事，會不會多了一些同學看書 塗鴉 思考的時間呢？
手機不是壞東西，只是看怎麼用。
要真的學會自己利用時間，才是重要。