地科期末意見回覆(105學年度第2學期)

3.1 建議老師不要開放上課滑手機,因為這樣會讓同學學習意願降低。

其實這次意見回饋中,有好幾位同學告訴我說,因為我上課都讓同學做自己想做的事,所以教室很安靜,學習的環境很好。還有好幾位同學說,以前那種「被強迫學習」的感覺很差,很討厭老師管東管西,強迫大家一定要聽課,現在這樣的學習變得好自由,上課的心情變很好。相對來說,希望我「不要」讓同學玩手機的意見,反而只有這一個。

先說我上課的基本理念,是盡可能提供給學生營養又美味的食物,但是絕不強迫灌食。先不說這樣的食物不見得每個人都喜歡,單單是「強迫」的這個行為就讓人反感。所以我認真上每一節課,從不因此「放棄」任何學生,我會盡力吸引你聽課,可是我也接受你就是不喜歡上我的課,那是個人的自由。

我並不是開放上課滑手機,我是開放你在上課的時候做任何事,但不能影響別人在課堂的學習,簡單來說就是自己做自己的事,不發出聲音就可以。但是相對的,我花了很多很多時間,在告訴大家「找到興趣的重要」、「努力讓自己成長的重要」、「認真做一件事的重要」、「思考人生方向的重要」,搞到同學都在回覆意見說,很喜歡聽我上課講人生的道理。你仔細想想,那些規定你上課不准滑手機的老師,花多少時間告訴同學,為什麼上他的課比滑手機有意義?還是同學比較不喜歡講道理,尊重同學的老師?希望老師都用強迫大家的方式來上課呢?

上課想要滑手機的人,就算限制他不可以滑手機,他也不會因此就變得有學習意願的!

當一個老師,正確的作法是講道理,講到讓同學接受,而不是強迫同學接受。老師應該管理教室秩序,目的是維護同學的受教權,我讓不想上課的人做自己的事,正是最好讓這些同學安靜的方法。如果老師一直強迫同學不准做其他事,強迫同學認真學習,那這些同學會不會永遠沒辦法學會自動自發,必須要一直有人強迫他做這個或不可以做那個,直到沒有人強迫他了,才能「開始學習」自我管理。

一個社會如果充滿必須「他律」的人,是很恐怖的。

我在開放同學滑手機的同時,我必須更努力上課吸引同學目光,勾引、誘拐、煽動、搞神秘、裝白痴、假裝自己很帥(這一段好像剛剛講過)。我還動不動就曉以大義,講一些人生的大道理。仔細想一想,這其實比強迫大家上課把手機收起來要累得多啊!但是我必須承認一點,不論我講破了嘴,很多玩手機的同學根本連頭也沒抬一下,顯然我的「曉以大義」效果不大。即使我每年都在想方設法要影響這些手機族,但一直到今天都還做得不好是我不夠努力,我會再多想想辦法的。

PS.我應該找個時間來寫一篇「上課該幹嘛?」給學生才對。

2 thoughts on “地科期末意見回覆(105學年度第2學期)

  1. 同意強哥說得自律,如果規定改成不能玩手機,但是可以在不干擾同學的情況作自己想作的事,會不會多了一些同學看書 塗鴉 思考的時間呢?

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