地科期末意見回覆（105學年度第2學期）

2.2 別班如果有問到什麼好問題，我們班卻沒有問到的話，老師可以把那個問題拿來問我們嗎？這樣我們就不會錯過好問題了。

其實「問出一個好問題」和「被問一個好問題」的意義不同。

關於「問出一個好（關鍵）問題」或是「發現問題所在」，是解決問題最關鍵的開頭。解決問題不只是解決課業問題、未來工作上的問題、社會問題、人生問題，我們有一輩子解決不完的問題。而解決問題的第一步，就是要找出問題。所以在我的課堂上，要求大家從閱讀課文的內容中找出問題，就是最簡單的練習。

如果有些關鍵問題你們沒有發現，沒有人提出來，我都會旁敲側擊，勾引、誘拐、煽動、搞神秘、裝白痴、假裝自己很帥（這一段好像剛剛講過），盡力引起大家對這個問題的思考，當然前提是同學們願意去想。換句話說，課程裡面的關鍵問題我不會放棄努力引導大家，但並不是每次都有效，也不是對每個人都有效。

其實課程裡面光是基本的關鍵問題就應付不完，我根本不可能有時間再把別班問的好問題拿來問。所以盡力練習「問一個好問題」已經很不容易，就別再貪心會「錯過」別班問的好問題。

至於「被問一個好問題」的意義，其實是身為老師本就該對學生做的事情。老師每一堂課無不絞盡腦汁，就是在想辦法問同學一個好問題。想著問題如何恰到好處、難易適中、引起好奇、製造矛盾、運用舊有學習經驗、延伸新的想像等等等等。不只需要用別班問過的好問題，所有老師曾經遇過、聽過、想過、撿到過的所有問題，能用的都會派上用場。

你們難道不會覺得，上我的課，其實被我問問題的機會一樣遠大於其他的課嗎？

總而言之，問問題是門很大的學問，很重要，意義也很深遠。未來我會想辦法我這件事想清楚，再好好地寫出來分享給同學。