即將上路的十二年國教新課綱，增加很多過去「沒看過」的選修課程，加上每一所高中學校開設的各式各樣校訂課程，光是要搞懂這些課到底在學些什麼，就要費不少功夫。除此之外，大學招生也呼應高中課程的改變，將學生的學習歷程列入評分項目，鼓勵他們提早試探自己感興趣的學習方向，為將來選擇大學校系預作準備。因此，在學校裡負責向同學介紹各式課程，並且提供選課諮詢的工作也就變得格外重要，這就是課程諮詢教師所扮演的角色。
簡單來說，各校的課程諮詢教師除了必須瞭解教育部所開設的部定必修以及加深加廣選修，瞭解自己學校所開設的校訂必修以及多元選修之外，還要知道這些課程與大學各類不同科系之間的關連性，以及適合什麼樣特性的學生來選讀，才能為學生提供諮詢與建議。為了達成這樣的任務，目前各校的課程諮詢老師都在努力備戰當中。所以我想分享自己過去這段準備期間的經驗，希望其他課程諮詢老師可以藉此找到一點靈感，共同完成這重要的任務。
以下我總共分三個面向來盤點課程諮詢教師現階段的準備工作，分別是：
1.0 關於選課輔導手冊的編寫－（本校網頁版手冊初稿）
1.1 關於課程地圖的說明（本校網頁版互動課程地圖）
1.2 關於課程的介紹
1.3 關於彈性學習課程的介紹
1.4 課程輔導手冊就是課程諮詢工作的書面版本
2.0 關於課程諮詢教師的工作
2.1 認識課程內容
2.2 不同課程與大學學群的關連性
2.3 課程諮詢教師的工作時程
2.4 課程諮詢教師的工作分配
2.5 課程諮詢教師和導師及輔導老師的差別
3.0 課程諮詢教師的視野
3.1 校訂課程與學校願景及學生圖像的連結
3.2 從校訂課程的課程設計到一般課程
3.3 多元評量
3.4 跨領域學習
3.5 課程與學習的本質