擔任課諮教師滿二個月，終於完成第一個任務，訪問完全校所有校本課程的規劃老師，並寫出每一門課的簡介和每一個領域的課程簡介。下週一要和其他課諮老師討論，這些資料可以如何應用到選課輔導手冊裡面，同時也要把我的訪談結果傳達給每一位課諮老師，讓大家未來能夠向每一位同學介紹這些校本課程。

本校的課諮教師分工是由我擔任召集人，每個領域另外各有一位課諮教師協助。例如當我訪談國文領域校本課程的規劃老師時，就會另外有一位國文領域課諮老師陪同。每次訪談都會先請規劃校本課程的老師，想像是要對學生介紹這門課的方式先對我們介紹。於是老師多半就會把課程目標和進行方式對我們說明一次，再由我們針對不清楚的地方提問。

我們主要會針對課程的學習目標、課程內容與設計和學習評量三個部分進行討論，如果老師對於課程設計的學習目標不夠明確、或課程設計看起來無法達到預期的學習目標、以及學習評量無法呈現同學對這一門課的學習成果時，我們就會一起討論、一起腦力激盪。我覺得這個過程還蠻好玩的，而且開課老師大多都很樂意再提出更多有創意的課程設計和想法。更重要的是，我覺得每一位規劃課程的老師都好認真，讓我好敬佩。

我深深覺得有意推動素養導向課程設計的老師，非常適合擔任課諮老師。在訪談每一門校本課程的規劃老師時，必然會談到老師規劃課程時的學習目標與課程設計。如果老師預定的學習目標不夠具體，或是課程設計明顯無法達到學習目標時，課諮老師就是第一時間可以和老師互相討論的人。可惜我對課程設計也只是懂了一點點皮毛，沒辦法給開課老師太多幫助。但開課老師表現出積極想改變的態度，卻是讓我相當感動。

未來我希望還可以繼續跟學校老師們一同成長，一起為下一代的教育多做一點改變。