雖然說選擇自己的興趣最重要，但是有很多「現實」的理由，卻讓同學無法做出最適合自己的決定。這些現實的理由是不是合理，我們必須要仔細想清楚。

聽說選自然組將來比較容易找工作？

不是因為就讀自然組相關的科系就比較容易找到工作，而是就讀自然組相關科系時所學到的能力，才是容易找到工作的關鍵。

現今臺灣的社會著重在高科技產品的生產與研發，因此就讀自然領域相關科系的同學，如果具備物理、化學、生物、地球科學或科技領域的專業知識和技能，並且懂得靈活運用，在就業市場上自然會獲得青睞。但如果同學就讀自然領域相關科系，卻沒有為自己建立任何專業知識與技能，也不懂得如何運用這些知識，那將來一樣無法找到好的工作。

相對的，就讀社會領域的科系將來就不容易找到好工作嗎？事實並不是這樣。只要有一群人生活在一起，就會有社會議題。而社會議題多半沒有辦法單純用科學或技術來解決，必須靠社會領域的方法來分析及解決問題。反倒是科學與技術常常會引發社會議題（例如污染問題），除了倚靠其他的科學或技術來解決之外，社會領域的方法往往可以提供更合適的解決之道。

所以我們的社會並不是只需要自然領域的人才，而是目前自然領域的人才具備比較多現在職場上所需要的能力。如果同學是對社會領域比較感興趣，同樣只要掌握住重要的能力，一樣可以獲得好的工作機會和待遇。至於什麼是重要的能力，下面我們就試著來分析看看。

選社會組或自然組可以讓我獲得哪些有用的能力？

不論選社會組或自然組，都不會讓我們自動獲得有用的能力，有用的能力必須要我們自己努力去學習。就以「解決問題」的能力來當作例子，看看社會領域和自然領域的課程內容是不是都能培養出我們解決問題的能力。

其實不論我們學習的重點是自然領域的科目或社會領域的科目，獲得解決問題的能力都應該是最重要的學習目標。自然領域裡的物理、化學、生物和地球科學，提供我們面對自然環境與科技發展所必備的背景知識，如果我們在學習過程中掌握如何運用這些知識的能力，必然會成為未來解決問題的重要利器。

但是當我們要解決社會問題時，能夠提供最重要協助的就是社會領域相關知識的運用了。我們可以透過地理來瞭解環境和人類活動的關連性、透過歷史的經驗來解讀片段（甚至偏頗）的資訊並做出價值選擇、最後是透過社會學的研究方式分析問題並找出最好的解決之道。所以社會領域的背景知識並不是沒有用處，只是過去我們有點輕忽社會領域的能力培養。

換句話說，社會領域和自然領域同樣在培養我們解決問題的能力，但如果選擇自然領域卻只會代公式解題，選擇社會領域卻只會背書，當然就沒辦法學習到解決問題的能力。換句話說，社會領域和自然領域的學習同樣有用，只看我們是不是懂得培養自己重要的能力。

我適合選擇社會組或自然組？

前面已經提到過社會組和自然組學習的內容不同，未來從事的工作領域也不同。但是在高一升高二要選組的這個階段，我建議還是以想要學習的內容為主，未來想要從事的工作先放在第二順位。因為感興趣的學習過程比較有助於培養我們從學習中獲得關鍵能力，有助於未來從事理想的工作。若是為了想像中理想的工作而勉強自己學習不感興趣的領域，不僅學習成效會大打折扣，未來也不見得真的喜歡那樣的工作。

所以同學適合選擇社會組或自然組，可以先參考自己過去的學習經驗，有沒有特別喜歡哪些科目（請盡量排除對某些老師的喜歡或厭惡）。也可以詢問老師，這些科目到了高二和高三的內容會是什麼，或是翻閱一下高二和高三的課本，同樣有助於我們判斷自己想要學習的領域。

除此之外，輔導室曾經進行過的性向測驗，可以提供同學對於不同領域學習潛力的評估。評估的結果雖然不一定完全準確，但同學可以比對一下自己過去的學習表現是不是和測驗結果吻合。這個測驗的結果有助於判斷我們對某些科目的學習是否會感到困難，或是擅長某些科目的學習，讓我們可以選擇一個比較具備優勢的學習領域來前進。

我應該選擇考試成績比較好的領域嗎？

如果是因為對這個領域感興趣或擅長這個領域的學習所以成績比較好，那選擇這個領域繼續學習是合理的。但有時候成績比較好可能是因為這個科目的老師特別好或特別討厭，因為喜歡這位老師所以常常花時間唸書，或是因為老師一直安排大小考試所以常常練習。這種時候同學就要特別仔細判斷，不能因為考試成績好就以為自己喜歡這個科目或擅長這個科目。

如果我對這個領域真的很感興趣，可是性向測驗和考試成績都不支持我想選擇的領域怎麼辦？我認為這時候同學應該找老師談談，看看是不是自己的學習方法有問題。若是能夠藉由調整學習方法而提升學習成就，也才可以讓我們放心做出選擇。

但如果真的是因為我們的個人特質不適合某個領域的學習，未來在學習的過程可能會需要加倍的努力，這時候也需要加倍的熱情才足以面對挫折和打擊。所以堅持自己的興趣勇於挑戰是個選擇，若是換個角度去探索原本以為自己不感興趣的領域，說不定會發現裡面也有自己想走的路，那就會是個更棒的選擇。

我可以找誰討論選組的問題？

很多同學在選組所面臨的問題完全不同，老師也沒有辦法一一列舉，同學也不見得有耐性看完我的長篇大論，於是同學最常求助的對象就是其他同學或家長。雖然其他同學或許比家長都還瞭解你，雖然家長的社會經驗遠勝於學校老師。但是學校老師有一項特質非常重要，那就是我們看過成千上萬的學生，不同特質的學生、不同的選擇、甚至將來不同的發展與人生。

所以老師希望同學在尋求其他同學或家長建議的同時，不要跳過身邊經驗豐富的老師。多一個建議就多一個做出合適判斷的資訊，我們都希望同學未來可以得到最好的發展，所以請來找我們，我們一定可以提供幫忙。