為了因應108課綱即將上路，教育部今年（107）發佈高級中學「課程諮詢教師」的設置辦法。因此目前各個高中都在徵詢老師意願，參與教育部所舉辦的研習課程，提供老師作為未來擔任課程諮詢教師的培訓工作，並且取得擔任課程諮詢教師的資格。很多老師都不清楚這個課程諮詢教師究竟是幹嘛的？有哪些工作和任務？也有一些學校不知道該找哪些老師去參加培訓，讓他們未來擔任學校課程諮詢教師的工作。所以我想簡單向大家說明一下，這個課程諮詢教師的任務究竟是什麼。
在108課綱的總綱裡面，增加許多學生選課的彈性，特別是普通高中。學生可以選擇的課程不再只有自然組或社會組兩種套餐課程，而是增加許多每間學校自己的特色課程（校訂必修和校訂選修），以及更加活潑的彈性課程，再搭配教育部規定的必修課和選修課，使得普通高中的課程變得相當多樣。如此一來，高中學生對於課程的選擇就會變得更多樣，如果某一位學生未來想要往特定的領域發展，那他究竟該選擇哪些課程呢？所以教育部特別設置課程諮詢教師的工作，專門擔任對學生解說：學校所有開設的課程內容與特色、課程彼此之間的關連性、以及這些課程連結到未來升學的相關性等等，這就是課程諮詢教師未來將要扮演的角色。
課程諮詢教師所需要掌握最基本的資訊，就是自己學校的學校願景、學生圖像與課程地圖。課程諮詢教師必須清楚學校辦學的目標，是在培養學生具備怎麼樣的知識、態度、與技能（也就是所謂的素養），以及學校學生的特質與學生未來的進路方向。最後也是最重要的是，課程諮詢教師必須瞭解學校安排規劃的所有課程，包括每一門課程的特色與內涵、每一門課程與其他課程之間的關連性、以及不同課程與學生未來進路之間的關連性等等。而課程諮詢教師的工作，基本上就是要把這些內容傳遞給學生、家長、甚至學校其他老師。
因此，課程諮詢教師必須協助學校編輯學生選課手冊，把上述內容落實在文字的敘述裡面，讓學生與家長可以有書面的詳細資料可以查詢，並且在每個學期開始選課之前辦理公開的說明會，回答學生或家長對於相關內容的疑問。除此之外，課程諮詢教師還要參考學生的學習歷程檔案，提供學生團體或個人的諮商，並將諮商內容登載於學生的學習歷程檔案。
很多老師最害怕的一點，就是要提供學生「個人諮詢」這件事。如果以課程諮詢教師每週減授2小時來說，就必須負責200位學生的課程諮詢工作，還要登載學生的學習歷程檔案，這樣工作量不會太大嗎？我對學生又不熟悉，要怎樣建議他該怎麼選課呢？關於這些問題，且讓我來更仔細一點分析課程諮詢教師的工作內容。
首先，學生的個人特質與性向為何？適合往哪個領域繼續發展？這部分的工作仍然是由輔導老師或導師擔任，並不是課程諮詢教師一定要負責的任務。所以如果學生跑來問說該選什麼學群比較適合自己時，課程諮詢教師應該建議他先去輔導室進行一些測驗與分析，和輔導老師、導師或家長討論，等學生有了比較具體的未來進路方向之後，再提供他關於課程相關的諮詢與建議，應該會是比較好的分工與合作。
其次是200位學生的個人諮詢，我會累死吧？！其實課程諮詢分團體和個人，一般來說團體諮詢大概就可以符合學生需要，一次團體要設定參加人數為單獨一個班或數個班一起，則可以由老師自己衡量學生狀況和自己能力來調整。或是幾位課程諮詢教師分工，設定以不同學群為主題進行團體諮詢，讓學生自由報名（學生可參加不只一場）參加也是一種做法。我相信老師提供給團體諮詢的內容越完整，需要個人諮詢的學生人數應該會很少。
話又說回來，如果很多學生需要個別來做課程諮詢，或許是我自己該重新檢視一下，是不是選課手冊的內容需要加強，或是公開說明不夠清楚所導致的。
至於學校該找什麼樣的老師擔任課程諮詢教師的工作，除了學校裡面有老師本身已經相當熟悉108新課綱以及學校課程地圖，適合擔任這個工作之外，我認為長期擔任導師工作的學校老師，應該是擔任課程諮詢教師的首選。因為這些老師過去本來就在扮演類似的角色，輔導學生選課、選組、以及選填大學科系，經驗相當豐富，會是最適合的人選。除此之外，我也建議學校找一些目前有在擔任選修課開課的老師，因為這些老師至少已經是在配合108新課綱課程的推動，對於新課綱的理念比較熟悉，容易接受課程諮詢教師的工作內容。
但是有個要注意的地方是，根據教育部的規定，課程諮詢教師有個每週減授2節鐘點的「福利」，例如有位導師每週授課鐘點是12節，擔任課程諮詢教師就可以減2節。行政人員如果基本鐘點超過2節，擔任課程諮詢教師一樣可以減2節。但如果基本鐘點已經是零的行政人員或專任輔導老師，擔任課程諮詢教師就無法再減授鐘點。還有擔任學科召集人原本已經有減授2節，或是像我另外還有輔導團的工作每週也是已經有減授鐘點，擔任課程諮詢教師就不能再減授鐘點。
很多老師還反應說，這個工作會不會變成學校某些特定老師的福利？每週減授2小時，然後擺爛什麼都不做！當然有這個可能。雖然擔任課程諮詢教師需要經過學校組成審查會議來決定人選，但如果有人就是想辦法搞關係弄到這個職位然後擺爛，我們也不得不佩服。講個令大家安心一點的消息，就是教育部持續大量培訓課程諮詢輔導教師，所以未來這個資格說不定是人手一張。那麼未來的問題就會變成「怎樣成為一位稱職的課程諮詢教師」，就像大家持續努力在成為一位「稱職的老師」一樣。
既然如此，我覺得學校或是教育部乾脆就以每位老師都是合格課程諮詢教師為目標，讓各個學校持續把各校的特色、課程、以及學生進路的相關訊息傳達給所有老師，未來對學生的幫助就可以更全面。以後隨便問哪一位老師，都可以回答學生對於選課和人生未來的問題，那就太棒了！
相關規定：教育部發布高級中等學校課程諮詢教師設置要點（文末有設置要點完整內容檔案）