一件價值十元的商品只賣五元，買不買？買！但如果這個商品我根本用不到，買不買？那就不買好了！可是如果他只賣一元呢？這…好難判斷！所謂的價值判斷，在我們日常生活中無時不刻無所不在。從每天早上用左腳還是右腳下床，到國家民族的利益與個人的生命誰輕誰重，都是價值判斷在做決定。法律、道德、宗教、以及社會風氣都會影響我們的價值判斷，但每個人的價值判斷依舊不盡相同。價值判斷並不是單純的思考探究，根據知識做理性的價值高低判斷；他還包含了人性的思維在裡面，究竟是要自私自利多一點還是少一點。所以我把價值判斷單獨討論，就是因為這實在是個很複雜的概念。
一件事情該做？或是不該做？最基本的價值判斷當然應該是好處要多於壞處。如果我們把好處和壞處都列出來，比較一下，就可以輕鬆完成判斷。但是，世界最奇妙的就是這個但是，下面應該就是我們在進行價值判斷的時候，一定會出現的問題。
一、很多好處和壞處都沒有被列出來（思考不夠全面）
這可能源自於自我認識的素養不足，沒有計算到自己喜歡或不喜歡做這件事；或是源自於探究思考的素養不足，想得不夠全面、想得不夠遠、甚至還想錯，把好處當成壞處；或是源自於溝通互動素養的不足，無法想像這樣做會對別人造成困擾的壞處。總而言之，很多人價值判斷的問題都是在於想得太少、考慮得太少，才會做出錯誤的判斷，可以用「千金難買早知道」來形容。
學校教育中關於「思考」的訓練應該是所有課程最看重的主軸，但是如果受到考試引導，縮短推理的過程、強調標準答案、缺少發問與討論的上課內容，久而久之反而會對思考造成不良影響。因此課程內容並不是學習過程的重點，重點應該是學習的方式。透過刺激思考的學習過程，才能真正有助於探究思考的素養成長，並且有助於價值判斷的進行。
二、好處的價值和壞處的價值無法比較（無法做出判斷）
當好處和壞處同時並列的時候，因為沒有（也不可能有）簡單的換算公式，所以也沒辦法把好處加總減掉壞處，這時候就必須進行取捨。一般人的價值判斷常常會卡在這一步，並不是做出錯誤的判斷，而是根本無法判斷，然後就什麼事都沒辦法做決定。很多時候其實好處跟壞處的差異根本不明顯（明顯的話就很好判斷了），既然如此，怎麼做其實都可以，結果「不做決定」反而變成最多壞處的決定。
事事都替孩子提早安排規劃，不給孩子思考判斷的機會，就是造成這種「無法做出判斷」現象的最常見因素。或者是動輒否定、嘲諷、責罵孩子所做的事，也會造成孩子畏縮，不敢做決定，無法進行價值判斷的結果。我認為引導孩子思考、進行價值判斷的過程，是個重要而且有用的方法。一旦孩子熟悉做判斷的模式，自然可以越容易完成比較好的價值判斷。
三、情緒性的價值判斷（不理性的判斷）
我要跟你同歸於盡！這應該就是個不理性的價值判斷，既然我跟你應該都無法從這個決定獲得好處，也就是沒有價值，那為什麼要做這個判斷？因為情緒。很多時候「賭一口氣」所做的決定，都是屬於這種沒有價值的判斷，即使最後真的兩敗俱傷，「氣」就會變成「愉悅」嗎？我不認為。通常出完氣之後，才會冷靜下來思考自己究竟因此付出了多少，很多人是這時候才覺悟當初做了錯誤的價值判斷。
所以任何理性思考在這樣的情況下應該都派不上用場，因此我在個人身心素質的面向中，考慮加入「情緒控制」這個素養，就是因為很多人其實都被情緒所控制，卻無法有效走出來，造成個人身心的發展都受到極大的影響。
四、人性與道德
如果付出一塊錢可以賺十塊錢的事要不要做？這個價值判斷應該算是簡單。如果我付出價值一塊錢的努力，可以讓別人擁有價值十塊錢的幸福，這種事要不要做？這個價值判斷就有點難了。因為這個價值判斷牽涉到一些人性或是道德的價值，比方說是博愛、大方、無私、慷慨、或是捨己為人等等，都會支持這樣的價值判斷，讓人去做一些對自己沒好處，卻會對大多數人有好處的事。這些所謂的「道德」並沒有硬性規定要照著做，通常源自於人在成長過程的所見所聞影響。所以我認為「身教」是建立道德的價值判斷最好的方法，用「言教」以說理的方式比較困難，用壓力或強迫的方式則通常無效甚至有反效果，例如「體罰」。
常說法律是道德的最低標準，所以遵守法律當然也就是一種道德上的價值判斷。但很多人遵守法律是為了「害怕被處罰」而做的價值判斷，這樣的價值判斷如果遇到沒有處罰或是處罰很輕微（例如把過期的食品繼續販賣），或是可能不會被處罰（例如看到路口沒有警察就闖紅燈），甚至自以為神不知鬼不覺的情況下就會做出違反法律（同時也違反道德）的價值判斷。因此嚴刑峻罰並不能完全解決犯罪的問題，有效的品格教育和社會風氣的提升才是解決道德問題的根本之道。
當人類社會發展到一定的程度之後，道德的價值判斷的影響就會越來越大，甚至影響到整個地球所有生物的存續與發展。例如我們只在乎科技發展與自己的享受，恣意污染環境與破壞生態，就是一個很嚴重的道德問題。如果家長、老師、甚至整個社會，每天斤斤計較的都是自己的利益，我們就無法給下一代良好的身教，地球上的問題就只會越來越嚴重，因為沒有人會願意犧牲自己，來造福其他人。
我認同道德（品格）教育的重要性，但我也希望大家認清，這是個很難「教」的事。
如果前面我們所介紹的所有素養，都可以轉化成一個分數。素養越高、分數就越高，假設把所有的素養分數都加起來，就代表一個人的成就。那麼價值判斷就像數字前面的正負號一樣，乘上數字之後，可能對社會造成好的影響和不好的影響有多大，才是最關鍵之處。
祝 你的孩子會覺得孝順父母是一件很重要的事
周老師