多元選修是新課綱重要的特色之一，希望各校根據學校、教師與學生特質，規劃各具特色的課程，讓學生選修。 選修課程的目的，除了同樣以素養為導向的學習目標之外，更重要是讓學生透過多元選修，可以多方試探自己的興趣並認識自我。 因此，多元選修是新課綱相當重要的一個環節。而多元選修的修課紀錄與學習成果，則是學習歷程檔案中最能區分出學生在學習上具有各別差異的部分。 但是，如果學生選不到想修的課怎麼辦？更氣人的是，有些亂選的同學反而靠著電腦亂數選上，結果上課不認真，還把老師氣得半死。 本校經過仔細分析電腦選課的流程，發現亂數篩選無法盡如人意的問題，因此推出選課意向書的做法，由學生自己爭取選課機會，成效良好。 下面我把電腦選課的一些問題，以及本校採用選課意向書的做法，大致以圖文進行說明，希望可以讓更多學生和老師，在課堂上找到合適的彼此。
電腦選課和你想的不一樣－為什麼我錄取第十志願？！（PDF下載）
電腦選課－想選的選不上？亂選的選上？（PDF下載）
選課意向書，讓學生有表達學習意願的機會！（PDF下載）
