實施自己規劃的探究與實作已經進入第二學期，開始陸續把第一學期課程設計不夠完備的地方加以補強，同時也開始接觸社會領域的老師共同討論探究與實作的課程設計。經過和中一中歷史科陳一隆老師、中女中地理科趙友崧老師兩次比較深入地討論之後，確定自然領域探究與實作的部分概念是適用於社會領域的，所以我這學期開始以自己學校的社會領域老師當作目標，開始進行探究與實作課程設計的共備。

以下是我逐次共備的簡單記錄：
2020.03.02 第一次共備－公民與社會科探究與實作課程規劃架構介紹（歷史、地理、公民與社會教師、教務主任、校長參加）
2020.03.09 第二次共備－自然領域探究與實作課程規劃經驗分享與社會領域的應用（歷史、地理、公民與社會教師、校長參加）
2020.03.16 第三次共備－公民與社會科探究與實作課程規劃內容討論一（公民與社會教師、校長、歷史教師、地理教師參加）
2020.03.23 第四次共備－歷史科探究與實作課程規劃內容討論一（歷史教師參加）
2020.03.23 第四次共備－地理科探究與實作課程規劃內容討論一（地理教師參加）

2020.04.13 公民與社會科探究與實作課程規劃內容討論一
哪裡可以找到這些資料？ 麻煩各位老師實際搜尋看看，或是老師已經有熟悉的資料來源，就請討論時向其他老師介紹。
需要哪些理論（學科知識）才能建立結論？主要是以「課本有教過哪些用得上內容」為討論目標，建議攜帶社會領綱，因為有些內容還沒有教科書出版，加上舊課綱某些內容新課綱可能沒有了。其他科目的內容如果有用得上的，也可以列入。如果某些要用的內容學生沒有學過，要另外教也是可以，請一併提出討論。

2020.04.20 歷史科探究與實作課程規劃內容討論一
本次討論會針對上次老師所提出「閱讀的文本」與「預期學生最後產出」之間進行連結。
如果「資料」和「研究結果」的連結順利，課程規劃應該就可行，我們再下次也可以實際把資料拿來開始試作看看了。

2020.04.20 地理科探究與實作課程規劃內容討論一
本次討論主題在於：地理必修或選修的課程內容中，有哪些內容有助於學生完成地理科的探究。以及上次我們提到「可以利用的相關資料」是否真的可以找到，再下一次也許我們就可以把找到的資料拿來試作看看。

2020.05.11 公民與社會科探究與實作課程規劃內容討論一亭尹
以華航罷工為例，介紹資料分析法

2020.05.25 歷史科探究與實作課程規劃內容討論一金陵、允文
以成功女性的主題為例，提供實際文本資料，說明預期學生針對本議題的分析方式（金陵）
以二戰戰役為例，提供實際文本資料，說明預期學生針對本議題的分析方式（允文）