在本校教務主任和所有老師的努力之下，看到學生們的自主學習已經漸漸開始步上軌道，覺得很是感動。有些老師反應說學生的自主學習計劃「方向不明確」或「內容太過空泛」，我想這都是正常的現象，畢竟孩子過去應該還不曾有過「自主」安排學習內容的機會。也就是因為學生都還不熟悉如何安排自主學習，才更需要我們的指導。相信在各位老師的指導之下，學生的成長一定會被看見，表現一定會越來越好。
關於學生的自主學習，我想和大家分享一點我的看法：
自主學習不是要老師幫學生上課。自主學習顧名思義就是要學生自己學習，老師可以不用為他們安排每週的課程，甚至不用每週都到教室關注他們的進度。希望這樣的想法可以讓老師把心情放輕鬆一點，不要覺得壓力很大。
老師見多識廣可以提供學生重要的幫助。學生自主學習最大的關卡就在一開始，不知道該學什麼。即使有個方向，也不知道該往哪裡找資源。但是老師不一樣，只要學生說得出來的內容或方向，老師一定都有聽過的書、看過的網站、認識的人、或至少可以比較容易找尋到相關資源。所以老師在自主學習可以給學生最大的幫助，就是幫學生指個方向，讓他們找到可以學習的資源。這真的很重要！！
建議學生多看多嘗試。學生最大的侷限在於他們對這個世界接觸得很少、認識得很少。所以老師不妨多建議學生一些有趣、有意義的主題，讓學生接觸看看。學生如果不喜歡或不感興趣，當然沒有關係。重點是嘗試多了，遇到自己感興趣主題的機會當然比較大。所以希望老師多鼓勵學生嘗試看看這個世界，看看不同的領域，為他們自己的人生方向展開探索。
自主學習最重要的不是結果，是過程。學生的自主學習不是要寫出一篇亮眼的小論文，或是完成一件嶄新的作品。自主學習最可貴的地方，就在於學生自己摸索前進的過程。自己想到什麼？找到什麼資源？看過之後得到什麼知識或概念？嘗試自己照著做了什麼？經驗是什麼？對未來的想法是什麼？所以我們不必肩負「幫他們完成一件漂亮作品」的任務，但一定要幫助他們把過程記錄下來，反思自己的收穫，甚至為下一次自主學習定出方向。
這不是長大一定就會的能力。很多老師不管教了多少年書，都還是積極認真在備課。查資料、學方法、為學生做補充教材和講義從不嫌累，所以各位老師都是擅長自主學習的強者。但是學生即使長大也不一定就懂得自主學習，看看現在的社會就知道，很多人離開學校就不再學習，也停止成長。所以這不是學生長大就一定學得會的能力，即使學生長大會開竅，那透過我們的培養，他們一定會表現得更好才對！
我們可以互相幫忙。如果有學生提出的主題，老師不熟悉或沒聽過的，歡迎老師張貼在學校的群組，說不定就有其他老師的朋友擅長，或正好認識該領域的專家。一個人的力量雖然有限，但我們有一群人，而且我們每個人背後都各自還有一群親朋好友，我相信不論如何我們都可以為學生指出合適的方向，找到學生需要的資源。
最後，除了再次感謝各位老師的無私付出之外，也希望拜託各位老師，不論學生的計畫再怎麼漏洞百出，都希望大家能盡力幫幫他們。如果他們的表現越不好，正表示他們越需要幫助，也更展現出我們身為老師的價值。
以下是我建議學生每週可以留下簡單的自主學習記錄格式：
自主學習目標 （我這一週自主學習想要幹嘛）
例如：
這個禮拜我想要查一些遠哲科學競賽的資料，想看看裡面有沒有一些有趣的題目，可以實際拿來嘗試做做看。
記錄建議：
請同學簡單描述當週自主學習時間預計要做的事。
可以按照自主學習計畫的事前規劃，或是臨時更動調整也可以。
如果是臨時更動調整的，請盡量說明原因。
自主學習內容 （我這一週自主學習做了什麼）
例如：
我在遠哲科學競賽的網站上，找到歷年的比賽題目。我特別看了「氣墊滑車」這個比賽的說明，這個比賽是用光碟片當車底，在光碟片上黏氣球當作推動的力量，要我們設計可以滑得比較遠的氣墊滑車。http://www2.ytlee.org.tw/ScienceContestFiles.aspx
記錄建議：
請根據學習目標來進行自主學習的內容，並把查到的資料、從事的活動或討論內容，做個簡單的敘述。
如果是查詢網站或參考書籍的資料，建議寫下網址或書籍名稱。
如果敘述的內容是引用自網站或書籍，請特別標注在學習記錄上，以免被認為是抄襲。
自主學習成果 （我學會的事，我的改變）
例如：
我從「氣墊滑車」的說明中，學會一些關於作用力和反作用力，以及摩擦力相關的物理原理，可以怎樣運用在日常生活可以接觸到的材料上，製作一些有趣的科學玩具。
我發現原來物理課本上面學到的知識其實日常生活中時常可以看到，如果我們刻意運用來製作一些有趣的玩具，就可以更熟悉這些看起來很困難的物理。
記錄建議
寫下「我學會」的事，比較是知識或技術方面的能力；
寫下「我的改變」，比較是態度或觀念上的改變。
後續的計畫 （我接下來想幹嘛）
例如：
下個禮拜我想要實際拿光碟片和氣球來試試看，如果真的做得起來，我要再找同學一起來比賽，看看誰的設計比較厲害，然後再找出到底有哪些原因或設計會影響飛船的前進速度或穩定性。
記錄建議：
可以依照自主學習計畫的規劃，也可以更動或調整；
如果是臨時更動調整的，請盡量說明原因。
目前我是跟學生約在12月底或1月初，請他們把這學習的自主學習成果整理成一張海報，屆時分享給其他同學知道，讓大家可以彼此交流。如果也有老師這樣打算，到時候我們可以約個時間，讓同學互相觀摩，看看其他同學到底「學」了什麼。