為什麼要推動自主學習呢？
我相信大部分老師的心裡面，都肯定自主學習對學生的意義。但或許受限於教育部的政策、學校的設備與環境、老師的能力或學生的特質，使得這項工作推動起來可能附帶著無奈、不得已和不得不做的哀傷情緒。既然如此，我們就先把自己的「心意」確定了，讓老師們再次確認自己推動自主學習確實充滿意義和價值。然後我們再帶著滿滿的正能量，迎向困難和阻礙，思考解決對策。所以今天的「分享」，我們就先從肯定自己的價值，講出「推動自主學習究竟有什麼意義」開始談起。

這個世界值得學習的事情太多，但學校能夠教導的事情太少。
聽到這樣的理由，實在也不需要太多解釋了。學校的存在是起源於知識昂貴、不容易取得、只有少數人具備的那個社會時代背景之下。現在的社會資訊日新月異，學校教授的知識根本不可能趕得上。要說現在學校教的東西還有什麼價值，我認為最重要的，當然就是教導學生如何學習的能力。這不就還是那句老話，要教孩子怎麼釣魚的方法。
這是我今天在某個小組偷聽老師討論時所提出的觀點，我覺得很棒。不過這位老師最後沒有提出來分享，被我拿出來講，而且獲得最多其他老師認同。

興趣可以帶領學習的方向，但學習也可能引發新的興趣。
很多推動自主學習的老師，總是希望學生「先」確定自己的興趣或人生方向，再藉此選擇學習的方向。但大家是否曾經有過經驗，打開一部原本不抱期待的小說，最後卻一口氣讀完。很多人的興趣和人生方向，都是在偶然的過程中被發掘。如果一定要先確定興趣和方向才決定學習的內容，或許反而會錯過我們人生中的真命。所以不一定要由興趣來決定學習的方向，很多時候學習的成果反而更能引發興趣。
更何況要「確認」一個人的興趣和志向，有時候難如登天啊！

以上是今天由現場老師所提出的想法，票選之後最高票的前二名。雖然這樣的理由不見得能夠說服學生願意努力去自主學習，但至少是我們可以清楚講得出來的好理由。對於未來每當我們要面對一群新的學生時，這都是我們必備的開場白，告訴學生為什麼我們要進行自主學習。還有更好的說法嗎？歡迎各位也分享你的想法。

確定過我們的「心意」之後，那我們推動自主學習的「目標」是什麼呢？這是我們今天討論的第二個問題。