團體諮詢校訂課程介紹－調查全校所有校訂課程的目標、內容、進行與評量方式。

校訂課程（校訂必修、多元選修）的介紹，我們是安排由課諮教師進班說明。相較於有些學校是把校訂課程放在全校的選課說明，或依照教育部規範進行100人的團體諮詢，我們學校以每班（36人）為單位進行說明，好處除了是讓學生聽得比較清楚，比較能夠即時反應不清楚的問題之外，也可以讓學校有更多老師清楚學校總共有哪些校訂課程。

搭配給學生的團體課程諮詢紀錄表中，會要求學生當場根據老師的介紹，選擇一門選修課，並寫出選擇的理由。這不是正式的選課，只是讓學生現場檢驗自己剛剛是不是有聽清楚老師的介紹，提早在選課前開始思考有哪些課是自己感興趣的。

有些學校會將教師開課的課程計畫書提供給學生做為選課時的參考，我們認為只有提供課程計畫書不夠，主要是因為課程計畫書只有簡要內容，看過也無法清楚瞭解課程內容。再加上有些課程計畫書連其他老師都看不懂，更不要說學生或家長能夠看懂。所以我們特別針對認識校訂課程的內容，規劃課諮教師事前的準備工作。

為了達到讓每位課諮老師熟悉校訂課程的內容，我們學校各領域都有一位課諮教師代表，負責邀請該領域負責規劃校訂課程的老師進行對談，討論每一門校訂課程的內容。討論期間主要是確認：課程目標、課程內容、課程進行方式與評量方式。討論期間也會加入一些課程設計的討論，特別是部分校訂課程尚未實際實施，還在規劃的階段。各領域的校訂課程討論期間，課諮教師召集人也會一同參與。

當各領域課諮教師完成校訂課程的討論之後，會在全體課諮教師的會議提出說明，並由其他領域的課諮教師提問與討論，讓所有課諮教師都具備介紹其他領域校訂課程的基本能力。對於太過細節的課程內容，則會建議學生親自詢問開課老師。課諮教師召集人則負責撰寫每一門校訂課程的簡介，由課程規劃教師確認後上傳選課輔導手冊，提供學生參考。

所以這項工作完成之後，原本只有開課教師清楚的校訂課程內容，可以拓展到十幾位課諮老師都有基本的認識。然後再透過課諮教師的解說，可以讓全校學生及更多老師認識學校的校訂課程，有助於校訂課程的發展與推動。