2020.03.23 第四次共備－地理科探究與實作課程規劃內容討論一（地理教師參加）

一、老師所提出探究與實作課程規劃的大致架構：

	問題	資料	預期結果	相關現有課程
謝純瑩老師	如何利用ibike設計一個旅程	ibike官網資訊（站點位置） 臺中市觀光旅遊資料（含生態） 臺中學旅遊規劃案例	用ibike設計一個旅程	觀光地理 ad
梁琪琬老師 許鍾云老師	長江無魚？（中國環境生態）	相關解釋的文章。 生態調查結果報告。 政策。 生物學家建議。 觀光休閒資料。	長江無魚的原因與解決問題的策略。	ad
張貴雄老師	清水產業的未來？	訪談（市場、產業代表） 政府產業統計資料（含文化觀光產業） 產業轉型的實例。 清水過去進行過的產業轉型。	清水產業轉型的方向。	高一下產業 cd

 

二、預計下次討論（4/20）主題：

相關資料是否能夠取得？

可供利用之現有相關課程的內容有哪些？

 

三、地理科探究與實作課綱內容

N.地理方法的實踐

a.探究與實作 教師可與其他學科教師合作，指導學生學習。

地Na-Ⅴ-1  從學習經驗及日常生活中發掘有意義的問題。

地Na-Ⅴ-2  設計解決問題的策略。

地Na-Ⅴ-3  蒐集、分析、解釋資料。

地Na-Ⅴ-4  展現成果：依教學環境的實際情況，使用各種形式展現以上活動的成果，撰寫心得報告、製作海報、拍攝照片或影片、繪製各式地圖以及撰寫小論文等，並鼓勵學生參加各種比賽。