2020.03.16 第三次共備－公民與社會科探究與實作課程規劃內容討論一（公民與社會教師、校長、歷史教師、地理教師參加）


主題：勞工議題

1. 要讓學生提出的問題是什麼？
   1. 主要設定的問題：
      1. 為什麼要罷工？
      2. 那個產業容易出現罷工？
   2. 直接相關的問題（以相同資料可進行探討的問題）：
      1. 罷工合法嗎？
      2. 有罷工以外的途徑嗎？
      3. 怎樣的罷工會（容易）成功？
   3. 間接相關的問題（需要另外蒐集資料才可進行探討的問題）：
      1. 勞工遭遇資方秋後算帳怎麼辦？
      2. 罷工的好處（罷工成功之後）？
      3. 罷工失敗會怎樣？
      4. 沒有參加罷工的人怎麼辦？
      5. 政府應該怎樣處理罷工？
2. 預期這個問題的答案、結論和解釋是什麼？
   1. 交通產業（航空、鐵路）容易出現罷工，原因是。。。（待討論）
3. 學生需要哪些資料才能得到結論？
   1. 罷工事件案例
   2. 相關法規（法規名稱待討論）
   3. 航空業、鐵路業（以上為易發生罷工產業）、其他交通業、公務員、醫護、餐飲、高科技（以上為對照產業）需蒐集以下產業相關資料：
      1. 公司（產業）制度與文化
      2. 待遇
      3. 工作環境（條件）
      4. 產業的戰略地位與價值
         1. 公司的可替代性（相同產業的公司數量）
         2. 勞工的可替代性（專業性、證照需求、受訓時間長短）
         3. 產業對於維持都市（國家）機能的價值
      5. 社會輿論

目前設定的問題定位：

A.先前的罷工事件→B.最近的罷工事件→C.最近的罷工事件→D.罷工事件結束之後

目前課程內容設定在ABC之間的探究與實作，並未進入D的階段。未來有可能在「總結與反思」的階段，以「系統思考」的模式來提出解決問題的可行策略。