建議在學生的作業中加入老師的批改記錄
學生的作業究竟哪裡做得好，哪裡做得不夠，如果老師能夠把評語附加在作業之上，我認為對學生的學習或是對未來審查學習成果的教授來說，絕對是學生呈現學習成果時不可或缺的一部份。至於該如何將評語附加在學生的作業，我有針對紙本作業和電子檔作業的方法建議，各有優缺點，各位老師可以參考選用。
在紙本作業上標註老師批改的評語
優點是批改容易。老師可以直接在學生作業的不同位置標註、建議，可以用文字或圖形的方式呈現不受限制。
使用紙本批改作業的老師建議在學生作業的每一頁蓋章或添加註記，要求學生上傳學習成果時，必須完整掃描每一頁（包含老師評語）。不可以偷偷把老師評價不好的頁面拿掉，也不可以再偷偷修改作業內容（除非老師有允許修改後可以再次繳交）。
如果老師任教班級數多，學生作業量龐大時，一一加註評語手應該會斷掉。建議老師可以用電腦打字、列印一張評語給學生，讓學生附加到作業裡面。
這個方法的缺點是：紙本掃描的檔案比較大，要小心不要超過系統2MB的限制。
在電子檔案上標註老師批改的評語
優點是電子檔案轉檔時檔案較小，老師評語可以直接用電腦打字，部分相似的評價可以使用罐頭評語，適合學生人數眾多的老師運用。
為了避免老師提供的作業評語電子檔案被學生給改動，建議老師將文件檔輸出為PDF檔案並添加「修改權限的密碼」。設定這個密碼之後，學生仍然可以打開檔案，但無法修改內容。
不過若是單獨給學生一個「加密的評語PDF檔」，學生也無法附加到自己的報告檔案裡面上傳。所以我是收了學生電子檔的作業之後，直接把他的作業和我的評語輸出成一個加密的PDF檔。學生若是要上傳學習成果，就必須上傳這個檔案。
如果學生想在作業裡面附加心得，一樣也是傳電子檔給我，我會附加在作業和評語檔案內加密，讓學生上傳。
這個方法的缺點是：老師的電腦操作有一點技術門檻需要克服。
經過我批閱的學生學習成果範例檔案（加密後的PDF檔，可以打開，無法修改）。