聽說很多大學要採計這門課的學習成果？我該怎麼準備？
從字面上的意義來解讀「學習成果」，就是要同學把「學到的東西」呈現出來。所以每週上課時完成的學習單和課程最後的結果報告，自然是學習成果的基本材料。但同學在探究與實作課程進行過程所學習到的科學技能與態度，就需要同學自己用文字或其他方法來描述，才是這門課最重要的學習成果。
根據大學招生聯合會公布的111學年度大學招生採計學習歷程項目草案（今年高一同學適用）的統計結果，將近一半的大學校系未來申請入學時會採計自然領域探究與實作課程的學習成果，所以同學一定要及早準備。
呈現學習成果最簡單的方式，就是把每週上課完成的學習單、筆記、和課程後半段所完成的研究成果加以掃描成電子檔就可以，但這只是最基本的學習成果建檔。
建議同學可以在每一週的課程結束之後，重新回想一遍老師交付的任務和學習單的內容，把自己在課堂上進行過的流程寫下來。一方面回憶老師想要傳遞的重要概念，並且加深印象。二方面也透過重新思考的過程，把自己學到的新方法和練習過的技能寫下來，有助於自己未來在面對類似問題的時候，可以提出合適的方法來解決。
除此之外，由於這門課時常用到同學分組討論和發表，我們和其他同學的討論，或是其他同學的觀點與方法有什麼優點可以學習，以及有什麼缺點自己要避免，都是學習單上面無法呈現的學習成果，建議同學也可以在課後回想並整理成筆記。
總而言之，相較於過去大部分科目在學習過後都是以考試來呈現學習成果。未來會有越來越多的機會，同學必須以文字來描述自己「學到什麼？學會了什麼？」才能據以說服別人我的學習能力與學習成果。