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地球科學課程地圖第一次討論簡要記錄
根據部編版基礎地球科學中所整理的地球科學特性： 具有歷史學的性質、重視野外實地觀察與強調地域性資料、依觀察對象…
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在課程地圖的討論中，重新發現地球科學的獨特性
曾經，我是學生口中那位「信地科得永生」的地球科學傳教士。漸漸地，我轉而強調學不學地科並不是最重要，重要的是，你…
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科學閱讀課程的發展經驗分享－莊福泰校長
最早聽到關於科學閱讀的課程，就是從莊福泰校長的臉書上看到分享。過去一年也很幸運可以在我家旁邊的至善國中參與曾玉…
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跨領域課程的設計，不可略過的專業成長
在參加一個教師團隊帶領的跨領域課程設計研習中，有幸一窺他們進行課程設計的歷程與成果。但以「AI（人工智慧）對社…
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原來學生自己學習的效果，比我上課教得還好？！
最近這二年嘗試很多不同的上課形式，過程中發現不少小小的驚喜（或是驚嚇）。昨天上課我嘗試讓學生自己去想辦法搞懂放…
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科學閱讀是什麼？學科學閱讀有什麼用呢？
給他一籮筐的魚，不如給他一根釣竿。 這句話，我們不知道已經聽過多少次。但是身為老師的我們，是不是真的交給學生一…
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一本好課本就可以取代課綱嗎？
如果有一份好教材，照著教，就能夠把課綱的精神融會在其中，就不用花那麼多時間去研讀課綱。但是，課綱就是課程的方向…
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老師要的只是劇本？
看到媒體報導師範院校的教授講出這樣的看法時，我不禁「毛骨悚然」起來，大家知道如果學校老師都變成這個樣子，那會有…