這很重要，雖然我不鼓勵用「訴諸權威」的方式來解決問題，但是為了避免被「以人廢言」，我還是要先自吹自擂一番，以博取讀者們的基本信任。

我出生在1973年，國小讀台中市中心的名校，忠孝國小資優班；國中讀台中市中心的名校，居仁國中資優班；我的大部分同學們高中讀台中市中心的名校，台中一中和台中女中資優班，只有我一個人是讀到台中市偏遠海邊的名校，清水高中而且不是資優班。說到這裡我要先解釋一下，絕不是因為我爸媽做生意失敗跑路，或是我聯考當天得到禽流感或是口蹄疫之類的大病或失常，我的高中聯考分數真的就是考上清水高中。所以我在高中以前的學習過程可以說相當極端，這也因此讓我多了不少人生體悟（菸）～

大學我念台灣大學地質系，沒有開玩笑，不是台灣的一所大學，真的是台灣大學。雖然入學的手段不是很光明磊落，不過那是另外一個故事有空再聊，但好歹我最後是以班上的第一名畢業（其實是因為班上曾經分數贏過我的人都轉系了），可見我還是有念台大的實力才對。因為是在台大，所以我看到聰明學生和認真學生很明顯的差距；因為念的是名校裡的冷門科系，所以我看到學生選擇興趣、選擇科系和選擇大學的重要性。我在台大從大學念到博士畢業總共13年，深深體認到為什麼現在學歷不值錢的原因，以及究竟該怎麼選擇念大學、念研究所和念博士班的道理。

也許以後我會考慮寫信給大學生的家長。

我是一位現職高中老師，最早我曾經在台北市私立名校延平中學兼課過一年，稍微理解所謂管教嚴格的私立中學是如何管教；大學畢業後我在台北市成功高中實習及任教過2年同時擔任訓育組的行政工作，主管學生社團活動，認識前三志願學校的校園學習環境以及熱衷社團活動的高中學生百態；我也曾經在台北市北一女中與市立台北教育大學兼課半年，發現部分高中學生只專注於考試的讀書方式，和一些眼神渙散與表情茫然的大學生。目前我在台中偏遠海邊的這所名校已經任教快要滿20年，這裡學生程度與能力的差異範圍非常大，也因此累積我最多對於各種不同學生該如何發展才最適合的經驗。

以上是我的學經歷簡介，顯然我對於學術領域的體會遠大於產業界。但是大家不用擔心，當初我的小學和國中那些資優班同學，他們長大之後大多沒有回到各自原本的星球，而是選擇留在地球上的各行各業。一直以來我們都保有密切的聯繫，所以任何超過我能力範圍的問題，都會有實力堅強的顧問團協助解決，相信我們的專業一定毋庸置疑，值得信賴。

不過，就像我開頭有說了，我不喜歡訴諸權威這種事，所以我是鼓勵大家對我吐槽或嗆聲的，說好聽一點這就是一種思辯的過程。唯有在挑戰和辯論的過程裡，各種想法才能夠變得更有說服力、更切合實際。如果接下來我寫的信都沒人吐槽，那就表示根本沒人想看這些東西啊！！！